打造全新綜合教學實習，助力培養創新水產人才 |
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2022-01-18 13:06:00 水產養殖網 出處：水產養殖網綜合
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| 作者：曹小娟、李大鵬
為培養滿足現代水產業發展需求的創新水產人才，推動我國從水產大國向水產強國的轉變，華中農業大學水產學院“綜合教學實習”深度融合教育信息技術、深化產學合作、以問題驅動原創科研、多維度革新課程教與學，實現多元化考核，顯著提升學生水產實踐與創新能力?！熬C合教學實習”已被認定為2020年度湖北省級線上線下混合式一流本科課程。
“綜合教學實習”在教學革新過程中形成了OPPEN混合式教學模式，并賦予該模式深刻的內涵以及實際意義。O（Online-offline integration）即結合優質線上教學資源（即虛擬仿真實驗和MOOC），開展全內容、全程和全時空的線上線下混合式教學。P（Practice）即實習課程的核心是“實踐”，是理論課堂轉變為技術運用的關鍵，采用“師生同學”、“合作共學”、“邊做邊學”和“現學現用”的方式，激發學生主動學習，完成從被指導到獨立操作的轉變。P（Probe）即依托實習基地條件，利用專業教師和企業實踐導師雙指導的特點，引導學生開展科研訓練，鍛煉科研思維，為培養新時代水產高層次創新和領軍人才打基礎。E（Exposit）即實習完成后，開展該課程知識和技能競賽，學生展示實習“所得、所思”，分享技術，交流經驗，進一步提升能力。N（Navigate）即通過“綜合教學實習”，及時糾正學生對我國水產業發展的一些觀念和技術方法上的“偏航”，引導學生成為有責任感的新時代水產人。對水產類專業實習課程建設具有較好的借鑒意義。
近年來，OPPEN式混合教學實踐取得了顯著成效，提升了行業自信和專業認可度。學生提前通過虛擬仿真訓練完整掌握魚類人工繁殖的各重要環節，現場實習時動手能力顯著增強；通過科研訓練，培養了學生的科研思維和基本科研方法；通過展示和分享，培養了學生分析、總結和匯報的能力；最后通過糾錯，提升了行業責任感和使命感，助力我國水產拔尖創新型人才的培養。
圖1 學生演練國家級虛擬仿真項目《淡水經濟魚類人工繁殖虛擬仿真實驗》
圖2 課程負責人曹小娟副教授闡述《OPPEN混合式教學模式》
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